教学工作总结(精选15篇)
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编精心整理的教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学工作总结1首先，有效教学体现在有效备课上，从教学初期详细的备课，到现在简单的备课，在这变化过程中无疑经验在起着很大的作用，总是认为自己能够把握住学生，但总是在一些细节上出现一些失误，从而使有些学生就在课堂中不能很好的掌握住语文学习的方法和技能。有效教学使我认识到这样做是不行的，必须做到有效备课才能让学生学得快学得好。怎样才能算是有效备课呢？
第一、备而能用。备课应该备而能用，减少无效备课，“备课”“上课”不能两张皮。
第二、有利于教。有利于教师落实地教、巧妙地学、高效地完成教学任务。有利于教师的专业成长，使教师水平迅速提高。
第三、有利于学。让学生学得快、学得扎实，所有的知识过手、培养能力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。
其次，有效教学还体现在有效指导上，学生的学习是在教师有效指导下逐步发展的过程，教学的本质特征不是行为注意者所认为的刺激—反应，而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是组织者、指导者和促进者。
教学工作总结2转眼间，又已度过忙忙碌碌的一学期，回顾这一学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是三年级和四年级两个班的音乐教学,现将这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据《音乐课程标准》和学生实际情况备教案。《音乐课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在这学期里我组织学生自制打击乐器，用废旧的易拉罐装上大米作为上课用的乐器效果很好。作为教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
在课堂教学活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，要不就是自己备课是没备好，我担任九个班的音乐教学，每个班的情况又都不一样。所以希望在今后的教学中自己能有所改进。此外，我还很注意自身的学习。积极参加组里的教研活动;每天坚持练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。
在今后的教学工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。
音乐教育是美育的重要途径和内涵，在要求素质教育的今天，音乐教材不断更新，执教人员也要不断完善和提高自己，总结自己以住的经验和不足，以至在课堂上才能更好的引导学生。
一、思想方面
我不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，有明确的教育目的，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
二、教学方面
服从学校的安排担任小学部三、四、五年级以及中学部七年级的音乐课程，在课外认真组织和指导学校举办的音乐活动，在课前，我认真做好准备工作，制定学期工作目标和工作计划。课后，积极参加科组活动，与科组同级教师进行集体备课，相互讨论学习，取长补短，研究教学方法，积极听其他老师的课，从中学习好的教学方法和课堂管理方法。然后根据要求，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向科组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
三、个人学习
工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，在假期我积极进行学历进修学习。
四、努力方向
1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，平时组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲唱结合，减轻学生的负担。
以上是对本人思想工作的一点点总结，在以后的工作中，我要继续努力，扬长避短，使自己的思想觉悟不断提高，业务能力不断增强，努力完成各项工作。
教学工作总结3一学期以来，教导处在学校的正确领导和支持下，始终坚持以教学工作为中心，以新课改理念为业务指导思想，以教学常规的精细化管理为抓手，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，认真落实课程计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，充分发挥教导处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强教学检查，规范教师的教学行为，圆满地完成了学年初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在 ……此处隐藏18361个字……，但我依然会上下而求索！
教学工作总结15本学期教学工作始终以“全面、优质、生态”办学核心理念为引领，结合学校教学工作实际，持续深化学校课程与教学改革，培养学生核心素养，使学校教学工作始终沿着优质高效的方向发展。
具体工作总结如下：
一、教学常规管理
1、以学校教学管理制度为引领，进一步明确规范教学的基本要求，强化教学常规的贯彻落实，做实做细，做到仔细准备环节、精细落实过程、严格检查常规、及时反馈结果，对相关问题提出整改意见。
2、延续教研组长、备课组长例会制度，在每次会议上开展了各项教学工作的布置与交流；根据校情、教情、学情的具体情况，以“关注核心素养，加强单元设计”为关注点，进行了相关的理论学习，以正确的教学理念指导教学实践。
3、立足教学精准分析，做好学情的分析工作。本学期，各备课组都根据教学实际精心筛选了练习和作业。同时，在分层走班模式下，继续开展分层作业的设计。教学处通过检查，始终关注着学情和教师教学情况，加强作业质量的指导与监控。
4、通过考试、学生情况反馈等信息做好质量监控工作。做好考后教学质量分析，找出经验教训，不断提高教学质量和教学效益。每次考试后先以备课组为单位进行细致的分析，包括试题分析、各版块学生得分情况分析、学生答题规范度分析等，剖析教与学方面存在的问题，并制定出有针对性的具体措施。教学处再从学校宏观层面上，对于考试的结果予以分析，对于薄弱年级和薄弱学科，进行跟踪调研，并加大指导力度，指导调节全局教学。
5、重点关注初三毕业班工作，在认真分析本届初三师生情况特点的基础上，分阶段制定教学计划，同时根据每一次的考试情况进行细致到每个学生的分析，切实提高初三年级三类班级教学质量。
6、常规检查：集体备课活动每周一次、教案3次、作业批改情况2次、听课笔记1次、学生成长手册填写情况1次。并在每次检查之后，及时和相关的教研组长、备课组长反馈检查情况，力争做到及时发现问题，及时解决问题。
7、加强学风建设，使学生养成良好的学习习惯，注重学生的学法指导。延续奖学金制度，表彰学习优秀和显著进步的学生，激励学生的学习积极性。
8、做好图书馆、计算机房、实验室等专用教室的管理工作，确保规范安全使用，保障教学活动稳定地常态化开展。
9、做好随班就读生特殊教育的相关工作。
二、优化教研组、备课组建设精心组织校本教研，不断加强教研组、备课组研修文化建设，营造教研氛围
本学期的教研组工作有中心、有重点，组长以身作则，注重专业引领。以“关注核心素养，加强单元设计”为主题，教学处组织各教研组在本学期积极开展教研组研修活动。其中，教研组将研修内容纳入教研组计划，认真开展研修活动，进一步优化了教研组建设。
各备课组每周一次的集体备课活动有计划，定时间、定地点、定内容、定主讲人，努力做到本组的教学质量达到保五争三的目标，电子资料库也在不断充实中。
三、深化课程建设，开展各类教学实践探索
（一）分层走班教学实践研究
在“以学定教”的思想指导下，积极探索基础型课程校本化实施的有效途径，开展分层走班教学，逐渐形成我校“低负担高效能”的教学特色。
根据学生的学业水平，六、七年级数学、英语学科根据学生学业水平进行分层，每周每学科拿出一个课时开展英语报刊阅读及数学的分层走班教学；八年级数学、英语学科根据学生学业水平进行分层，每周这两门学科所有课时均进行分层走班教学。九年级五门考试学科根据学生学业水平进行分层，每周这五门学科所有课时均进行分层走班教学。
（二）主题式教学实践研究
为进一步推进课堂教学改革，探索课堂文化转型，转变教师的教学模式，提高全体教师的课堂教学水平。本学期围绕“关注核心素养，加强单元设计”，开展主题式公开教学研讨活动。其中，为了使公开课更有针对性，研究目标更显性，教学处要求每位开课教师围绕主题预设公开课的探讨目的，评课也围绕着主题开展讨论，教研组长负责组织好评课活动，促进了组内全体教师课堂教学水平的共同提高。
本学期，教学研讨课为预备年级语文、数学、英语学科以及全校音乐和心理学科，共计开出9节；骨干教师示范课8节，其中有一节是陈雪琴老师的区公开课。柯蓓琦、刘敏和蒋亦文三位老师参加了“百花杯”的比赛；宋寒晨老师参加了杨浦区青年教师优秀课展示与评选活动，并进入决赛。
此外，本学期，香港教育局校本课程发展及素质保证科考察团来我校考查，并聆听了一堂关于声学知识的STEAM课；山东临沂市商城实验学校骨干教师与初三老师进行分层走班的经验分享。
在李淑香、周文明和吴渊三位老师的指导下，学生们在杨浦区20xx市东杯劳技竞赛中获得多个奖项。初一（6）班学生获上海市第32届作文竞赛三等奖；获上海市水仙花雕刻造型展评三等奖。
（三）拓展、探究型课程建设
加强创新实验室建设，依托学校生态园、国际理解教育实训基地等创新实验室，作为探究的施展园地，着力构建基于人文、科技、健康等学生核心素养、兼顾校本化实施需求的学校特色课程群。本学期，充分利用校内外教学资源，除了在预备、初一和初二年级每周三、周五开展常规拓展课之外，继续引入《论语导读》、《奇思奥创》等新课程，更好地满足了不同学生的需求，促进了学生的多元发展。本学期共计开出近40门校本课程，同时助推生态园、机器人制作等课程成为学校特色课程，并积极开发进阶式课程，编写相应校本课程。
四、其他工作，有序开展
（一）体育工作
重视学生体质健康，严格执行“三课两操两活动”，做到体质测试与日常体育教学相结合。本学期，顺利完成了六、七、八年级的体育等级测试，并100%完成了上海市中小学体育意识和知识模拟测试。
作为上海市“初中体育多样化”实验校，我校开设了篮球、羽毛球、射箭、象棋等体育类拓展课程。本学期，学生在各类市区级体育比赛中获奖无数。如：中国初高中篮球联赛上海赛区亚军；杨浦区学生篮球赛（甲组男子）第一名；上海市校园篮球联盟（U13女子）第六名等等。
作为全国青少年足球特色学校，我校的球队梯队建设已基本成形，在上海市校园足球精英赛（U15男子）中获得第五名。
（二）科技工作
本学期，我校成为20xx年杨浦区“绿色学校”复评唯一合格一所初级中学；“星空梦想队”再次参加由上海市教委与上海广播电视台联合举办的全能脑力王《STEAM青少年电视公开赛》，目前初赛已入围，将在暑假期间进行复赛和决赛。
学校建立科技爱好者信息汇总机制，不断挖掘科技特色学生。本学期，“天创”智能机器人社团在20xxROBOCUP机器人世界杯中国赛中获得二等奖；在20xx上海市青少年机器人竞赛FLL机器人工程挑战赛中获得一、二等奖。
（三）语言文字工作
本学期，积极组织参加区语委办开展的各级各类语言文字活动，比如：沪语小达人活动、第十届魅力汉语活动、“班班有书声”中华经典诵读活动等。
