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家访心得体会

时间:2024-05-01 14:02:09
家访心得体会通用15篇

家访心得体会通用15篇

当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编精心整理的家访心得体会,希望对大家有所帮助。

家访心得体会1

培智班二年级学生共十一名,从20xx年至今,我走访了班里所有的孩子家庭。从这些家庭对孩子的关注程度对比来看,有如下特点:

一、对孩子关注程度取决于家长受教育程度

一般说来,家长受教育程度较高的家长对孩子比较关注。比如欣欣的父母都是高知阶层,每天孩子回家都会用闲谈的方式询问孩子在学校是否过得快乐,在闲聊中了解孩子当天的学习、生活情况,然后针对性地予以辅导。有些受教育程度稍低的家长只会关心孩子温饱问题。

二、不同年龄层次的家长对孩子的关注度不同

老人对孩子比较疼爱,所以对孩子的关注度较高。像辉辉和玲玲,生活起居都是由祖母一手操持,接送孩子的任务都是由她们担当。

三、男性和女性对孩子的态度不同

家庭中女性对孩子关注得多一些,一般都是母亲或祖母会对孩子关心多一些。孩子在家时,她们会对孩子嘘寒问暖。如丽丽这个孩子在家时,都是自己整理上学用的物品,只有当母亲在家,才会为孩子准备日常用品,饮食起居稍微好一些。

四、家长对男孩和女孩的态度不同

这些特殊儿童中,一般男孩受关注的程度较高。比如雷雷,每天都由母亲亲自接送,为他准备了开水、铅笔等一应日常用品和学具;刚刚的父亲每周亲自骑车接送,有时候是双亲同时来接送孩子。

在与家长交流中,我发现了一些普遍现象:

一、不能正确看待孩子的特殊性

有些家长不愿接受自己的孩子存在障碍这一事实,甚至不敢说自己的孩子在培智班。所以,在公共场合、媒体、网络上,我们从不曝光孩子的肖像、真实姓名等以示尊重。而有的家长则直接给自己的孩子冠上了“苕”的标签。

二、对家庭特殊教育的意义不明确

在家访过程中,老师们一般都会在客观地向家长介绍孩子在校的情况后,提出一些合理的家庭教育的建议,但大多数家长总会以各种理由逃避搪塞。有的家长说自己太忙,有的家长会说自己不懂的如何与孩子沟通。

我想,在今后的家访工作中,我们还需要向家长多宣传家庭教育的意义和方法,让他们多学习一些特殊教育有针对性的专业知识,要让家长参与到特殊教育这项有意义的工作中来。

三、对特殊教育的课程设置不明了

有些家长送孩子上学,对培智班的课程表产生了疑虑:“为什么培智班的课程和普通学校的不一样?怎么都是副课?正课太少了!”可能大多数家长都有这样的想法吧。

我想,在家长会上有必要向家长介绍培智班的课程设置的目的,让家长们对我们的教育教学目标能明了于心。

后续工作预期目标和方案:

一、让家长了解孩子的学习成果。寒假前,将平时的作业本和绘画作品整理好让孩子们带回家,教室后墙的展示版块让家长们参观。

二、向家长介绍特殊教育的理念。这项工作将于假前家长会开展。

三、继续关注孩子的点滴进步,做好每个孩子的家庭回访工作。

家访心得体会2

又是一个九月,又是一个新学期的开始,又一批小苗苗。既是校园的要求,也是为了配合教育局“千校万师家访日”的活动,更是了解新班级的需要,我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动,但是今年的感觉似乎更不一样。这不仅仅仅是因为接手一个全新班级的新鲜感,更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。

家访的目的在于与家长交流状况,交换意见,共同研究教育学生的资料和方法。孩子从呱呱坠地,就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所校园,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,潜力的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生务必要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。在这次家访过程中,我不仅仅仅如此近距离的接触了每一位学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,当然也了解到我们此刻家庭教育中存在的一些问题,这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级群众,乃至于促成一种家校通力合作,共同营造有利于孩子成长的氛围带给了原始积累。此刻把自己的一些心得体会总结如下:

一、此刻学生的家庭状况差异十分大,不同的家庭环境对孩子的性格养成影响十分深。

虽然这些孩子大多数都是独生子女,家庭条件一般都能够,家庭组织和关系也比较健全,但还是有很多让人担心的地方。比如我班的沈萍同学,父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子,已经上大学了,但是不幸出车祸死亡,于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶,父母年纪又都比较大了(四十多岁),所以都比较宠爱她。这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟,家里都分别还有姐姐,年龄相差也不大,父母又都是外来务工人员,造成整个家庭的贫困。同样的,还有一些“留守”家庭的子女。比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店,而父亲又常年出差,他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差,比较“野”。应对这样的特殊状况,我们老师要做的工作就更多了。

二、老师和家长的坦诚沟通,互相信任和协作是做好教育工作的关键。

平时我与学生的交谈中,明白有相当一部分家长整天忙于工作,极少照看、督促孩子的学习,关心孩子的生活。而且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选取家长,我们只能选取不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中,也了解到孩子在家的一些异常表现,(与校园表现截然相反的)得到了这些信息,使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题,好好地与家长沟通孩子在校园的表现,更要取得家长的支持,因为仅仅依靠校园的教育是不完整是不能够的。

三、我们要更多地关心那些特殊的孩子。

班级里的孩子是各不相同的,总存在一些“弱势群体”,对他们,我们要及时、深入地从家长那获取信息,给予更多的温暖和帮忙。我班的楚强同学,先天性患有严重的散光、弱视,长期治疗还没有完全康复,家中母亲又是没有工作,小孩子性格十分内向。了解了状况后,我及时调整了楚强同学的座位,在平时也更多地关注他,期望让他能感受到更多的关爱。

良好的家校关系是教育很重要的一环,而家庭和校园的这种联系主要的就是透过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作,透过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。

家访心得体会3

作为一名一线教师 ……此处隐藏11867个字……资料,还和家长一起交流如何督促孩子在家学习,养成良好的学习习惯。和家长聊天,觉得就像和朋友、家人聊天一样,感觉一下子融入到他们的生活中去。家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。这次家访活动使我有了不同的感受:

一、感谢家长

虽然是农村家庭,但是大部分的家长还是十分重视孩子的学习。只是由于孩子一年级年龄较小,没有自律能力,孩子还是需要家长督促学习的。在线上学习时,家长们都尽心尽力的配合我的工作,在家访时表示出了我对他们的感谢。

二、换位思考

在线上教学时,总有一个家长感觉不配合自己的工作,有时也会控制不住自己的情绪,跟家长唠叨。比如:我们班的孙雯同学基本上是不交作业的,说实话我的心里真的有些无能为力了。这次家访,我在她家的时间是最长的。一进家门,我被眼前的一幕惊呆了,房子虽很大,但到处凌乱不堪,感觉都没有地方能坐。家里三个孩子老大三年级、老二一年级、老三才三岁,爸爸每天早出晚归,孙雯的妈妈一个人带着孩子,还要洗衣做饭,没有时间收拾屋子,更不用说陪着孩子听课学习了,瞬间我觉得自己真的有些自责。了解了情况后,与孩子的妈妈达成一致,降低对孩子各方面的要求。但还是不能放任孩子不管。

三、收获感动

家访时,每到一家,不仅孩子很热情,家长们也都十分的热情。随着疫情慢慢好转,爸爸妈妈们大部分都已复工,但是家长们还是想尽办法让孩子每天都能认真的学习,很好的完成布置的各项任务。虽然在尤古庄已经工作了很多年,可对各个村庄的位置真的不是很清楚,但家访工作却十分的顺利的就完成了。为什么呢?在家访邓各庄、玉皇阁、程庄子这几个村庄时,我们班的杨晨同学和他的妈妈主动要求跟我一起去家访,整整用了四个半小时,当时的天气真可以称得上是骄阳似火,看着孩子红红的脸颊,干干的嘴唇,我劝他们回家,想自己慢慢和其他家长联系就行了,可孩子和家长坚决要和我一起去,当时真的不知道说什么好了;当家访到最后一家时,卢子恒同学的爸爸妈妈一直都在天津市里工作,家里只有奶奶陪着他学习和生活,还没跨进家门,孩子奶奶就拉着我的手,十分激动,热泪盈眶而出。说实话,虽然平时是奶奶陪着孩子学习,每次任务完成的都十分优秀,每当遇到不明白的问题,老人家跟我请教,都觉得自己给我添了很大的麻烦。从眼神里能看得出,老人平时的不容易,我跟老人聊了很多,消除了老人心里的顾虑。临走时,老人把早已准备好的一大箱子的鹅蛋,非要放到车子上,没办法我脱口而出说,等以后您采地里的野菜给我吧?没想到孩子的奶奶居然说家里有,让孩子拉着我的车子。看着老人焦急的样子,在杨晨妈妈的劝说下我只好收下了。家访结束,杨晨母子非要邀请我去他家吃饭,我委婉的拒绝了。

四、存在问题

第一,家长对孩子学习习惯的培养不够。个别家长反映早上起不来,听网课不认真,学习没有主动性。

第二,家长溺爱孩子。平时过于溺爱孩子,没有树立规矩,孩子想咋样就咋样,学习一会儿就不学了。

第三, 想管好孩子,但是做法不太正确,缺少指导孩子学习的方法。

五、家访后的思考

第一,平时要多进行家校沟通。只有与家长沟通多了,才能更好地了解学生,了解其家庭情况,才有针对性的对孩子进行教育。对于平时不关注孩子学习的家长,老师主动联系家长,谈及孩子的学习,谈及学习及习惯养成的重要性,要求家长配合老师搞好学生的学习。对于平时家长很重视孩子的学习,但孩子的学习程度不好的学生,老师要多和孩子联系,沟通,多表扬多鼓励,树立起自信。

第二,多微信联系学生。对于总是不提交作业的学生,要多打电话联系学生,询问原因,及时了解学生的状态,帮助他解答疑难的题目,让他感受到老师的关心,从而有兴趣的去学习。对于及时提交作业的学生,要及时反馈,对于写得好的作业,要及时微信群中进行表扬,树立其写作业的信心。

家访是教学工作中的一个重要组成部分。家访,把关心带给了家长和学生,也让我们感受到家长的热情。家访中,我们和家长、孩子进行了亲切友好的交谈,了解了孩子都能网上学习以及近期在家的动态和身心状况,也感受到了家庭教育中存在的问题,明白了今后怎样有针对性的对待这些孩子。临走时,并提醒家长督促学生做好接下来的学习准备工作,做到锻炼身体和好好学习两不误。

家访心得体会15

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。从教五年,我越来越明白,教师这一份职业,蕴藏着家长对教师的厚望,人民对教师的重托。于是,每一天的工作,我都满怀信心而又严谨细致,扎根边远,要尽己所能,让每一个孩子享受优质均衡的教育。教师的工作千头万绪,就拿家访来说,有效的家访可以密切学校与家庭的联系,构建良好的师生关系,全面促进学生健康成长。

相互沟通、获得信息。老师上门家访,让学生感受到老师对他们的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动。通过与家长谈话,了解学生的兴趣爱好、性格特征,从而窥探学生的内心世界。家访所带来的收获是其他通讯设备不能代替的,更加感到家访在教师、家长、学生之间的重要性,通过家访建立了新型平等的师生关系、教师和家长的关系。通过与家长交流,切身感受学生的成长环境,家庭的教育情况,为老师在校对孩子的教育获得信息。

多角度地认识学生。在家访中认识了更真实、更全面的学生。有很多孩子在学校和在家里的表现是不一样的。在学校,老师能发现学生是否爱学习,是否守纪律,但还有很多方面老师是看不见的。我在这次家访中就发现我们班的孩子有着不同的一面。许多孩子一见我们到他家里,很有礼貌的喊老师好,请老师坐,热情又大方;有的孩子静静地坐在一旁听老师和家长交谈。通过家访,我更加深入了解了每位同学,在教学工作中更有针对性的教育、辅导学生。

增强了家庭与学校的相互了解。我们在家访中和学生家长交流了学生在校的表现和学习成绩,帮助家长树立正确对待孩子的观念,增强了家长的责任意识和对学校老师的信任度,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

深切感到家长对学生所寄于的厚望。望子成龙和望女成凤是每位家长的共同心愿,他们一致认同:家长宁可自己受苦受累也要让孩子接受更优质、更全面的教育,真正让自己的孩子成人成才,同时希望老师今后要严格管教学生,也非常欢迎我们随时进行家访,切实做好家校联系。

父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。因此,我们围绕孩子的学习辅导、思想教育、劳动教育提出相应的建议。例如,协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己孩子的将来着想。

一个孩子寄托了家长的无限期望。在家访交谈中,家长们都很热情,并且一再要求老师严格管教孩子。我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作不能有丝毫的懈怠之心。

总之,通过家访,使老师更加贴近了学生。为了孩子,教师要与家长相互沟通,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担教育孩子的重任。

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