工作方案汇总7篇
为了确保事情或工作能无误进行，就不得不需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的工作方案7篇，希望能够帮助到大家。
工作方案 篇1各村委、乡属各单位：
为了在全乡范围内有序地开展“除四害”工作，把“除四害”密度控制在国家规定的密度范围内，特制定本方案。
一、“除四害”范围
全乡范围内全面铺开。
二、工作目标
我乡“除四害”工作目标是：全乡范围内全面消除和控制四害孳生地，落实综合防止措施，实施科学除害，全乡各单位内四害密度控制在国家规定标准以内。
1、改造沿路所有公厕，全部使用无害化卫生厕所，群众无害化卫生厕所普及率达80%以上。
2、全面实行环卫保洁无缝隙覆盖，垃圾袋装率达100%，固定垃圾收集设施定期消杀率达100%。
3、全面开展环境卫生综合治理，无暴露垃圾，无卫生死角，无垃圾杂草。
三、责任划分
1、各乡属行政村企事业单位及公共场所由乡政府协调实施。
2、各村辖区范围由各村委会负责实施。
四、实施办法
1、各单位必须大力宣传“除四害”的意义和方法，动员群众积极参与，大力清除四害孳生地和孳生物，不断开展形式多样的除四害活动。
2、全乡范围内的“除四害”工作由乡“除四害”专业消杀队统一实施。
3、乡属行政企事业单位“除四害”工作由乡政府组织乡“除四害”专业消杀队实施。
五、实施要求
1、全乡各村委会、乡属行政企事业单位要积极支持配合乡“除四害”专业消杀队开展“除四害”工作，任何单位和个人不得以任何借口妨碍“除四害”工作的开展。
2、专业消杀队在喷药期间要保证人畜安全。
4、专业消杀队要做好创卫验收所需资料的收集工作，保证验收过关达标。
5、专业消杀队每月将消杀情况整理成书面资料报乡创卫办。
工作方案 篇2为深入推进党的群众路线教育实践活动，走入基层，解民困，提升党员干部做群众工作的能力，按照市上到联系乡镇开展结对帮扶工作的要求，决定在高明乡开展科级领导干部“一对一”结对认亲帮扶工作。现提出如下实施方案：
一、总体要求
开展科级以上领导干部结对认亲帮扶工作，是群众路线教育实践活动聚焦群众反映强烈问题的一种有利方式，是拉近党员干部与人民群众关系，提升党员干部服务群众能力的有效途径。科级结对帮扶干部要充分认识到活动的重要意义，不断创新群众工作方法，广泛听取群众建议，切实解决群众的实际困难。
结对帮扶认亲工作原则上一定3年不变。每名干部每年到结对户家中开展帮扶工作不少于4次，并认真填写《科级以上领导干部结对认亲帮扶工作民情日记》，详细记录每一次帮扶时间、面临问题、主要举措，下一步打算，确保帮扶工作实效。
二、范围对象
局领导班子成员、局机关党总支书记
三、目标任务
按照“政治上扶学、精神上扶志、生活上扶贫、能力上扶技、经济上扶业”的帮扶要求，结合帮扶对象的实际困难，扎实开展结对认亲帮扶工作，不断提升群众工作能力，进一步密切党群干群关系。具体目标是：
（一）解决一批具体问题。每年解决1件以上结对帮扶群众的现实困难和问题。重点是解决群众就业难、住房难、看病难、饮水难、子女上学难和社会保障等方面的基本需求问题。
（二）找到一条致富门路。立足环保工作实际，为结对帮扶群众做好三年的发展规划，结合自身知识、信息、技术方面的优势，通过送资金、送知识、送技术，帮助结对帮扶群众找到致富门路，提升致富能力。
（三）倡导一种良好风尚。强化在帮扶村、户的国家政策及环保法律法规的宣讲，真诚的与帮扶群众沟通，如实的记载帮扶群众的利益诉求，帮助解决实际困难。与帮扶对象加强爱国精神、法律法规、社会公德、家庭美德等的交流与沟通，营造良好的风尚。
四、结对原则
按照一名科级党员干部帮扶一户困难户的原则，按照我局6名科级党员干部的职数，由高明乡提供6户困难户，开展一对一结对认亲帮扶。
五、阶段步骤
（一）启动实施阶段（20xx年3月—5月）
1、结对分户。与高明乡联系，由高明乡为环保局提供6名困难户名单和资料。环保局在征求高明乡意见的同时，6名科级干部做好结对分户，并建立分户台账。
2、上门认亲。6名科级党员干部要及时深入到帮扶对象的家中主动上门认亲，了解困难户家庭情况，进行对接，掌握全面的材料，为下一步制定帮扶对象的三年帮扶规划打好基础。领导干部与帮扶对象的上门结对认亲工作和《科级以上领导干部结对认亲帮扶协议书》的签订于4月30日前完成。
3、认真规划。领导干部要深入结对帮扶户家中，深入了解情况，建立帮扶对象基本情况台账，认真研究帮扶措施，制定目前和长远的帮扶规划。局长的帮扶规划报市委组织部审核，其他5名科级领导干部的帮扶规划报局长审核。
4、完善台账。领导干部要认真填写《科级结对认亲帮扶登记表》、《科级以上领导干部结对认亲帮扶工作民情日记》，详细记录帮扶工作的主要内容，注重留存帮扶工作过程点滴、帮扶成果体现及帮扶前后变化的影像资料。领导小组办公室要根据科级党员干部的帮扶情况，完善结对帮扶工作管理台账。《科级以上领导干部结对认亲帮扶协议书》、《科级以上领导干部结对认亲帮扶登记表》、《科级以上领导干部结对认亲帮扶名册》在5月20日前，收集上报市委组织部。
（二）稳步推进阶段（20xx年6月—20xx年6月）
帮扶人员结合帮扶对象不同的致贫致困，将“智力扶持”作为帮扶重点，采取具有针对性的帮扶措施，帮助贫困家庭树立信心，帮助解决实际困难。
1、帮思想。帮扶干部定期走访帮扶对象，与他们“认亲戚、拉家常”，了解他们的思想状况和生产生活中的实际困难，排查矛盾纠纷，有针对性地做好思想政治工作，鼓励他们转变观念，树立信心，努力自力更生脱贫致富，寻求合法途径化解矛盾。帮扶干部每年到结对帮扶家中开展帮扶工作不少于5次，经常通过电话等方式强化沟通，多给予帮扶对象人文关怀，记好帮扶工作民情日记，适时跟新帮扶进展。
2、帮生活。生活上开展输血式帮扶，与帮扶对象“接穷亲”，为其生活正常运转提供必要的资金支持，为帮扶对象解决一些生活上的实际困难和问题，对于基本生活、子女就学、住房、身体健康等方面存在困难问题，多渠道为其出谋划策，多途径寻找帮扶办法，通过与乡镇、民政等部门沟通和协调，借助政策、集中帮扶、开展慰问等办法帮助他们解决实际问题。帮扶干部在传统节日要开展送温暖行动，为帮扶对象送去生活必需品，全年开展送温暖活动不得少于2 ……此处隐藏6410个字……的。
不同的儿童--尊重儿童与生俱来的诸多差异，注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜发展。
未来的儿童--谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育，即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。 ? 强调"综合"
"健康教育"是全面的、全程的、全员的、全方位的。
"健康教育"的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。
"健康教育"的学习，是在主题背景下，采用"融合式、集体式、田野式"活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。
(二)课程的目标
通过本课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》)，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。
(三)课程的结构、内容
1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，体现确保基础，重在保底;面向全体，覆盖全日;着眼累积，重视体悟;全面发展，和谐进步的原则。
内容及示例：(见《上海市学前教育课程指南》P5～P8)
2、选择性课程：以本园"健康教育"为特色，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。
具体内容：
食物与营养疾病的预防
自我保护
生理和心理健康
选择性课程提要：
制订幼儿园"健康教育"的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园"健康教育"计划。
开发、研制、实践"健康教育"的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园"健康教育"的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。
建立完善幼儿园健康服务保障体系
各项健康保障制度(常规制度、各类应急预案及制度等)
幼儿健康档案(身高、体重、视力、体检等)
幼儿健康护理服务(文本、实际、物质、精神等)
急救(设备、人员培训等)
传染病控制(红眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等) 教工保健(生理、心理等)
创设安全、健康、优质、富有儿童特点的幼儿园物质环境
校舍建筑、桌椅、照明设备、专用活动室、办公室、盥洗环境、饮水、饮食环境、走廊、操场、绿化、环境维护、废弃物处理、厕所、节约水、电、煤、室内外布置等。
营造健康的心理环境
幼儿：自信、友善、关爱、开朗、活泼、勇敢
教师：人际关系、心理减压、情绪纾解、心理成长
领导：大气、民主、积极、互动
家长：理解、支持、合作、共营
与社区、家庭联合建设健康、和谐、健康、文明校园
与社区建立良好的合作、互动关系，共建健康校园(信息互通、资源共享、环境互动、成果互惠)
努力建设一支主动关心幼儿园工作、积极参与幼儿园管理、自愿提供各方面资源、热心履行志愿者义务的家长志愿者队伍，建立健康、互动、协作、有效的合作伙伴关系。
(四) 课程的实施
1、课程实施的基本方式：
"健康教育"实施方式
2、课程实施的主要特点：凸现主体性、坚持活动化、注重体验式 ? 凸现主体性(孩子、教师、家长、园所本身)
坚持活动化(创设环境、提供材料、走向自然与社会)
注重体验式(尊重兴趣、鼓励探索、培养合作)
3、课程实施的要求：
园长是幼儿园课程管理的第一责任人，要依照法规和本园课程管理方案实施
有效管理。负责建立完善各项课程管理制度，领导课程实施方案的编制，对课程资源进行统筹协调，并在动态的过程中，形成适合本园和幼儿发展需要的课程运作流程，对课程实施质量进行评价等。
幼儿园基础保教部是幼儿园课程实施的职能部门，负责对整个幼儿园共同性
课程和选择性课程的日常实施进行观察、统整、协调和测评;建立并制订幼儿园课程实施过程中的一系列基本规范和要求并落实到位;定期与园长一起对课程计划、课程内容、教材选用、课程实施过程中的难点、重点问题及课程质量监控展开研究;组织教师开展改进实践的园本研修;并就课程资源的常规配置、课程实施中的相关配合与其他部门建立畅通的联系。
幼儿园教师是课程有效实施、开发和改革的主体力量，要充分发挥自身的主
动性和积极性，提高参与课程和执行各项课程制度的自觉性，把课程实施作为自身专业化发展，提升专业能力的平台，勇于实践，善于研究，敢于创新。
(五) 课程的评价
1、课程评价的依据：
2、课程评价的要点：
以人为本、关注过程、多方参与、促进发展--
评价内容的多元性;
评价视角的全面性;
评价过程的动态性;
评价者的广泛性;
评价方法的多样性。
动，活动将会做临时的调整。)
工作方案 篇7一、指导思想
以开展丰富多彩的“听、说、读、写”为途径，组织社员参加各项活动，以生活为源泉，开展写作练习，刊发学生作品，以此达到“活跃校园文化，振奋师生精神，激发文学兴趣，营造文学氛围，孕育综合素质”的宗旨，推动学校大文科建设，创建学校特色。
二、具体措施：
1、搞好阵地建设
A、出好黑板报文学社专栏，刊登社员优秀习作，并作点评。
B、办好社刊《鹤仙子》。
2、做好辅导讲座。
每学期结合参观和学生实践活动举行两次对应的讲座。
3、开展各种活动。
积极组织学生参观访问，丰富他们的人生阅历。鼓励他们积极参与书香校园活动。周三下午向文学社社员开放图书室，通过阅读大量的课外书籍，丰富自己的语言积累。组织开展读书笔记交流活动和“我读书，我快乐”演讲比赛。
4、搞好宣传工作。
依靠学校网站，积极撰写活动报道，扩大文学社知名度。
三、具体安排（第一学期）
九月：
1、撰写本学年度文学社工作计划。
2、推荐文学社社员，召开社员大会。
十月：
1、积极开展书香校园活动。
2、参加“我读书我快乐”读书演讲比赛。
十一月：
1、邀请专家作习作辅导讲座。
2、组织社员赴东台主要景区参观，撰写心得。
十二月：
1、召开全体社员大会，总结前段时间的成绩。
2、优秀读书笔记展览。
一月：
1、撰写本学期文学社工作总结。
2、积极参与评选“读书大王”。
3、编印《鹤仙子》报刊。
