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小学班主任工作经验总结

时间:2024-08-17 20:26:19
小学班主任工作经验总结

小学班主任工作经验总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,是时候写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编为大家收集的小学班主任工作经验总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学班主任工作经验总结1

和谐是一切美好事物的最大特征,就像一幅画的美就在于它色调、构图等各方面的和谐,一首歌曲的优美就体现在它的音色、声调、旋律、节奏等方面的和谐,一篇诗文的意境美在于事、景、情、理的和谐统一。实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的社会理想。学校作为社会的一部分,和谐与否,对社会影响巨大。作为教师,我们教学最理想的境界莫过于“创建和谐的班集体”。

那么如何才能构建和谐的班集体呢?十几年的班主任工作经验告诉我,可以履行以下具体程序:

1、制定班规靠大家。

管理班级要有一定之规,管理才有章可循,有法可依。但这个法不是由教师一人说了算。班规大家定,不仅体现了民主的管理原则,也能体现出学生是班级的主人。陶行知说过:“有的时候学生自己共同所立之法,比学校所立的更加易行,这种法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法,从始到终,心目中都有他在,平日一举一动,都为大家自立的法律所影响。所以自己所立之法,大于他人所立之法;大家共同所立之法的力量,大于一人独断的法。”班规必须涵盖学生生活的各个方面,不宜过多过严,否则不好操作,最终导致管理的不落实。特别是小学高年级阶段,随着学生心智地日渐成熟,要求被尊重、重视的意识增强,我们不妨顺着学生的心理要求向著名的教育家魏书生学习,班级事务和学生“商量、再商量。”学期初,和学生商量制定班级目标、班规班纪,探讨实施措施;制度实施中,和学生一起查漏补缺;学期结束,和学生一起总结得失。

学生的主体意识得到尊重,贯彻执行制度的积极性自然就会高涨,效果出奇地好。记得几年前,我曾经接过一个四年级班,这班学生纪律散漫,对学校的各种规章制度都不“感冒”。每天打扫清洁区和教室卫生就让我头痛,根据班干部的安排分组轮流值日,每次清洁不是有同学不到位就是有同学出工不出力,因此学校常规检查,我班经常在“清洁”一项给扣分。针对这种情况,我马上召开班会,摆出存在的问题,让学生各抒己见提出解决办法。经过大家的商议,决定改变班干部指定分组的办法自由组合小组,选出组长进行逐日轮值,值日时如果完成得不好,被学校扣分,则第二天补值日直到不被扣分为止。组合时如果有同学没有小组要,则自己一个人负责一天的值日。决议通过,马上进行自由组合,果然有个别以前值日表现差的学生没有小组愿意接纳。如果真的让这些同学自己一个人负责值日,清洁卫生一定也搞不好。怎么办呢?于是我和他们商量是否愿意加入某个组,然后再做这组组员的思想工作同意接纳他们。由于值日轮值制度是经过大家商量决定的,结果得到了彻底的贯彻,从此我班的“清洁”一项很少再被学校扣分。分组时被同学孤立的个别“懒虫”害怕下次分组没有人要也变得积极起来。我班的值日卫生工作再也不用操心。

2、解决问题要民主。

一个班集体里有几十个学生,免不了会有这样那样的问题出现。有了问题怎么办?专制型的教师可能就会自己说了算。这样表面上看问题好像解决了,但学生处于被动服从的地位,很可能对老师的处理并不满意,但碍于老师的威严,不敢跟老师提意见。老师也不了解学生的心思。长此以往,老师和学生之间的隔阂越来越深,开展班级工作就会困难重重。民主型的教师在处理问题前会广泛听取同学们的意见,然后再做决定,在工作中,我努力地向这个方向发展。当班里出现问题时,我总是先让每个同学都谈谈自己的看法,对如何解决这个问题提出建议。俗话说得好:“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮”。一个人所想的总是有限,但几十个人所想的方法就很多。通过分析比较学生们的意见,最后我再采纳合理的建议,提出问题的解决方法。学生们所提的建议,有许多是我没有想到的,常给我以启发。就算是学生们的'意见与我的一样,但通过集体舆论的形式把我的意见说出来,对学生的影响更大。把自己的教育意愿以集体舆论的形式表达出来,通过集体去影响每一个学生,学生会真切感到集体对他们的关注和监督,想到自己与集体有着不可分割的联系,感到自己的一言一行都影响着集体,必须管好自己。让学生多参与问题处理,也使我们的教育体现出民主的精神。

3、思想工作要到位。

高年级学生容易产生逆反心理产生对抗行为,和他们做思想工作时要注意艺术,讲道理摆事实。训斥和劈头盖脸的批评最容易导致他们对着干。语言重复,唠唠叨叨;或东山一犁,西沟一耙,废话连篇,离题太远也会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。

学生小冯个子高大,仗着力气大欺负小同学,常要一些小同学拿钱给他买零吃。老师们教育他,他不以为然,认为要的是几角钱几元没有什么大不了。为了让他认清其行为的危害性,我专门在互联网、报刊杂志上搜集了犯了他类似行为结果被法律惩处的案例的报道,和他一起阅读。大量的事实让他震惊,让他认识到了其行为的严重后果,从而纠正了错误行为。

4、以身作则要实现。

小学高年级学生的“向师性”心理发生了改变,他们不但会听老师怎样说,更关注的是老师是怎样做的,仿效老师的做法。因此,在高年级的学生的班级管理中,尤其要重视教师的身教作用。

“喊破嗓子,不如做出样子。”如,夏天带学生到操场除杂草,如果班主任只躲在树阴下指手画脚的话,哪怕你说的话再动听,劳动纪律再严明,学生的劳动热情也决不会高到哪儿去。相反,如果班主任都能顶烈日挥锄铲草的话,偷懒的学生自然就会少。正可谓教师其身正,学生不令而行,教师其身不正,学生有令不行。

教育学生要诚信,教师首先就要做到诚信。教师在学生中不可说大话,说漂亮话,做“说话的巨人、行动的矮子”,也不可随便许诺。而要言行一致,说话算数,以诚育诚。

5、竞争气氛要营造。

高年级的学生精力充沛、竞争意识增强,针对他们的这一心理特点,开展竞选班干部和学习、纪律、卫生、体育等项目的竞赛活动,能激发学生高涨的积极性,把学生的时间精力吸引到校园、班级学习、思想的竞争中,减少他们与社会不法分子混在一起的机会。在学习上,可要求学生每学期自己找一位竞争对手(水平相当),比成绩比进步。学期结束,班主任对胜利者送上卡片,表达祝贺,勉励他们不断超越;对挑战失意者班主任则要帮助他们寻找失败的原因,激励他们重拾信心,不甘落后,急起直追。

而课间纪律、卫生、语言文明、作业、佩带红领巾等方面则开展小队竞赛效果会好些。设立比赛规则,违规扣分,为班级争光添彩加分,每个月末统计好分数,看哪小队分数最高,分数高的小队将获得“神秘”礼物有时派小礼物,有时带学生出外游玩通过多种形式的竞争,培养学生的上进心。

时代在发展,现代社会需要的是全面发展、具有综合素质的多样化人才。教师是学生全面成长的导师,应树立对学生终生负责的意识。让我们厚爱每一位学生,努力成为学生知识上的启导者、思想上的引路人、人生道路的导航者。让我们振奋精神,努力为每一位学生营造和谐、轻松的学习环境,让祖国的花朵们都能沐浴到“和谐之光”!

小学班主任工作经验总结2

每天站在这三尺讲台上,如果要谈有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师。今天在这要谈经验,我与那么多的前辈相差甚远。我只能就我在这一年以来的的班主任工作中谈谈自己的做法和看法。

作为一年级的班主任,我已经和这些孩子们相处1年多了。面对这些孩子。我觉得犯错是孩子们的权利,纠错时我们教师和家长的责任,培养孩子的自我教育能力是我们的使命。在我班级管理上,我主要从以下几点去做的:

一、让孩子觉得你是一个可以亲近的人。

记得刚到这个班级的时候,学生都很怕我这个班主任,觉得我是一个不可以亲近的人。最简单不过的是,每次学生到小卖部去买零食吃,学生看见我都会躲起来。他们希望我不是他们的班主任,为了使学生可以亲近我,让我能够了解他们的变化。我没有改变那个人见人怕的厉害角色。我就在学生的生活中去关心他们。比方说在平时的午餐,学生都不怎么喜欢吃食堂的饭菜,我就买点菜;学生在放学的路途中没有雨伞,我就把自己的雨伞给他们。慢慢地,学生觉得我是一个很好的人,就开始亲近我了。上课时,我还是那个严师,下课学生有什么问题都会和我说。不再看见我就跑了,他们觉得我是一个可以亲近的人。

二、班级荣誉至高无上。

一个好的班级,荣誉很重要。这一年当中,我花了很多的心思在

班级荣誉感上。具体怎么操作我就简单说说吧。平时要充分利用班队会的时间,要有效的向学生灌输班级荣誉感。抓住学生的错误思想和作风,说出重点,让学生知道以危害班级荣誉为耻。平时要多举一些例子进行说明和佐证。有些学生的家境比较困难,有的身体的某方面突出,学生喜欢一起来笑话他们。从而让一部分的学生和班上的学生产生隔阂。在参加各项活动时就不愿意和同学一块。这样,班级的凝聚力下降,导致班级里人不和,有时还会发生冲突。这些问题只要班主任平时多关心他们这些弱势群体,在班队会的时候多表扬这些学生的优点。这样别的学生就会感觉到这些的优点,自己还要向他们学习。班主任要经常的关注班级里变化,从学生的语言里就能判断出学生的变化,一旦有发现就要采取措施。三、班干部是班里的支柱。

一个班级必须要拥有一批优秀的班干部。许多老师都喜欢挑学习成绩好的做班干部。我认为这是错误的。我在班级上主要是抓住学生个人特点,根据他们的能力来进行判断。班级上总有几个学生比较调皮捣蛋。找一个他们不服的班干部,无非是形式。何不让他们这些人其中来试试。班长是一班之主,在班级中必须享有很高威望,并且要认真负责听你老师吩咐。我选班长没有采取民主,我是通过观察了解产生的。有时要民主有时不能,尤其是像班干部这样的角色。课代表也是关键,很多老师也是喜欢学科成绩最好的当。而我是选择他在这门学科有兴趣,而且成绩不好的学生来做。这样可以让学生多和老师接触,从而进步的也比较快。事实也得到的验证。我的班级很好,班

干部能起带头作用,平时我不在班级的时候全靠班长来管理,刚开始乱哄哄的班级,现在我在和不在基本差不多。原先语文从不及格的学生,当上课代表后现在已经能够考及格。这让我感到一种莫名的欣慰。四、班风是要从起点坐起。

一个班级好坏看班风,班风的好坏看班主任。首先,班主任要严格要求自己。既要让学生亲近你,又要让学生尊敬你。离学生近了不好,离学生远了也不行。所以要抓住时机。其次,要严格要求自己的学生,尤其是在一日常规方面。要让学生守时、守信。最后,要抓好学生的养成习惯教育。教育学生怎样去处理一些事情,帮助学生解决生活中出现的问题。做的不对的地方要及时的给与纠正。要让学生真正的佩服你,信任您。

最后我想说的是,作为一个班主任,必须要把自己的责任明确,要把自己的态度放端正,一切靠自己去摸索。这样自己才可以成长,随着时间的推移就会慢慢地达到目标。

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